2001年1月大学英语四级考试试题

Part　Ⅰ　Listening　Comprehension(20　minutes)　

Section　A　
Directions:　In　this　section,　you　will　hear　10　short　conversations.　At　the　end　of　each　conversation,　a　question　will　be　asked　about　what　was　said.　Both　the　conversation　and　the　question　will　be　spoken　only　once.　After　each　question　there　will　be　a　pause.　During　the　pause,　you　must　read　the　four　choices　marked　［A］,　［B］,　［C］and　［D］,　and　decide　which　is　the　best　answer.　Then　mark　the　corresponding　letter　on　the　Answer　Sheet　with　a　single　line　through　the　centre.　
Example:　You　will　hear:　
You　will　read:　
［A］　At　the　office.　
［B］　In　the　waiting　room.　
［C］　At　the　airport.　
［D］　In　a　restaurant.　
From　the　conversation　we　know　that　the　two　were　talking　about　some　work　they　had　to　finish　in　the　evening.　This　is　most　likely　to　have　taken　place　at　the　office.　Therefore,　［A］　“At　the　office”　is　the　best　answer.　You　should　choose　［A］　on　the　Answer　Sheet　and　mark　it　with　a　single　line　through　the　centre.　

Sample　Answer　［A］［B］［C］［D］　

1.　［A］　Get　some　change　from　Jane　
［B］　Use　the　woman\'s　phone.　
［C］　Go　to　look　for　a　pay　phone.　
［D］　Pay　for　the　phone　call.　
2.　［A］　At　a　bookstore.　
［B］　In　a　workshop.　
［C］　At　an　art　gallery.　
［D］　In　a　department　store.　
3.　［A］　She\'s　bought　the　man　a　pair　of　glasses　today.　
［B］　She　will　help　the　man　to　catch　up.　
［C］　She　is　worried　about　the　man\'s　health.　
［D］　She　has　bought　the　man　an　up\\|to\\|date　map.　
4.　［A］　He　is　going　to　give　a　talk　on　fishing.　
［B］　He　thinks　fishing　is　a　good　way　to　kill　time.　
［C］　He　has　the　same　hobby　as　Susan\'s　father.　
［D］　He　is　eager　to　meet　Susan\'s　parents.　
5.　［A］　He　finds　the　presentation　hard　to　follow.　
［B］　He　considers　the　presentation　very　dull.　
［C］　He　thinks　Professor　White　has　chosen　an　interesting　topic.　
［D］　He　speaks　highly　of　the　presentation.　
6.　［A］　High　quality　paper.　
［B］　typewriter.　
［C］　A　bookshelf.　
［D］　Some　stocks.　
7.　［A］　They　go　to　the　seaside.　
［B］　They　set　off　early.　
［C］　They　go　sightseeing.　
［D］　They　wait　for　a　fine　day.　
8.　［A］　He　was　late　for　school　on　the　first　day.　
［B］　He　had　a　funny　face.　
［C］　He　was　the　first　person　she　met　at　school.　
［D］　He　liked　to　show　off　in　class.　
9.　［A］　Her　car　can　stand　any　crash.　
［B］　Her　car　is　not　as　good　as　his.　
［C］　Her　car　is　maintained　as　well　as　his.　
［D］　Her　car　is　kept　in　good　condition.　
10.［A］　She　is　too　busy　to　go.　
［B］　She　doesn\'t　want　to　wait　long.　
［C］　She\'s　willing　to　go　swimming.　
［D］　She　enjoys　the　wonderful　weather.　


Section　B　
Directions:In　this　section,　you　will　hear　3　short　passages.　At　the　end　of　each　passage,　you　will　hear　some　questions.　Both　the　passage　and　the　questions　will　be　spoken　only　once.　After　you　hear　a　question,　you　must　choose　the　best　answer　from　the　four　choices　marked　［A］,　［B］,　［C］and　［D］　.　Then　mark　the　corresponding　letter　on　the　Answer　Sheet　with　a　single　line　through　the　centre.　[Page]

Passage　One　

Questions　11　to　13　are　based　on　the　passage　you　have　just　heard.　
11.　［A］　He　was　once　a　friend　of　the　ruler.　
［B］　He　was　a　tax　collector.　
［C］　He　was　a　government　official.　
［D］　He　was　once　a　school　teacher　in　India.　

12.　［A］　To　declare　new　ways　of　collecting　tax.　
［B］　To　entertain　those　who　had　made　great　contributions　to　the　government.　
［C］　To　collect　money　from　the　persons　invited.　
［D］　To　reward　outstanding　tax　collectors.　
13.　［A］　They　tried　to　collect　more　money　than　the　ruler　asked　for.　
［B］　They　were　given　some　silver　and　gold　coins　by　the　ruler.　
［C］　They　were　excused　from　paying　income　tax.　
［D］　They　enjoyed　being　invited　to　dinner　at　the　ruler\'s　palace.　

Passage　Two　

Questions　14　to　16　are　based　on　the　passage　you　have　just　heard.　
14.　［A］　They　liked　travelling.　
［B］　They　wanted　to　find　a　better　place　to　live　in.　
［C］　They　were　driven　out　of　their　homes.　
［D］　The　reasons　are　unknown.　
15.　［A］　They　try　to　put　up　with　Gypsies.　
［B］　They　are　envious　of　Gypsies.　
［C］　They　are　unfriendly　to　Gypsies.　
［D］　They　admire　the　musical　talent　of　the　Gypsies.　
16.　［A］　Special　schools　have　been　set　up　for　them.　
［B］　Permanent　homes　have　been　built　for　them.　
［C］　They　are　now　taught　in　their　own　language.　
［D］　They　are　now　allowed　to　attend　local　schools.　

Passage　Three　

Questions　17　to　20　are　based　on　the　passage　you　have　just　heard.　
17.　［A］　The　causes　are　obvious.　
［B］　The　causes　are　very　complicated　

［C］　The　causes　are　familiar.　
［D］　The　causes　are　not　well　understood.　


18.　［A］　Regular　driver　training.　
［B］　Improved　highway　
［C］　Stricter　traffic　regulations.　
［D］　Better　public　transportation.　


19.　［A］　Highway　crime.　
［B］　Poor　traffic　control.　
［C］　Confusing　road　signs.　
［D］　Drivers\'　errors.　
20.　［A］　Designing　better　cars.　
［B］　Building　more　highways.　
［C］　Increasing　people\'s　awareness　of　traffic　problems.　
［D］　Enhancing　drivers\'　sense　of　responsibility.　

Part　Ⅱ　Reading　Comprehension(35　minutes)　
Section　A　
Directions:　There　are　4　passages　in　this　part.　Each　passage　is　followed　by　some　questions　or　unfinished　statements.　For　each　of　them　there　are　four　choices　marked　［A］,　［B］,　［C］and　［D］　.　You　should　decide　

on　the　best　choice　and　mark　the　corresponding　letter　on　the　Answer　Sheet　with　a　single　line　through　the　centre.　

Passage　One　

Questions　21　to　25　are　based　on　the　following　passage:　

Dogs　are　social　animals　and　without　proper　training,　they　will　be　have　like　wild　animals.　They　will　spoil　your　house,　destroy　your　belongings,　bark　excessively,　fight　other　dogs　and　even　bite　you.　Nearly　all　behavior　problems　are　perfectly　normal　dog　activities　that　occur　at　the　wrong　time　or　place　or　are　directed　at　the　wrong　thing.　The　key　to　preventing　or　treating　behavior　problems　is　learning　to　teach　the　dog　to　redirect　its　normal　behavior　to　outlets　that　are　acceptable　in　the　domestic　setting.\\;One　of　the　best　things　you　can　do　for　your　dog　and　yourself　is　to　obedience　train　(驯服)　it.　Obedience　training　doesn\'t　solve　all　behavior　problems,　but　it　is　the　foundation　for　solving　just　about　any　problem.　Training　opens　up　a　line　of　communication　between　you　and　your　dog.　Effective　communication　is　necessary　to　instruct　your　dog　about　what　you　want　it　to　do.\\;Training　is　also　an　easy　way　to　establish　the　social　rank　order.　When　your　dog　obeys　a　simple　request　of　“come　here,　sit,”　it　is　showing　obedience　and　respect　for　you.　It　is　not　necessary　to　establish　yourself　as　top　dog　or　leader　of　the　[Page]

dog　pack　(群)　by　using　extreme　measures.　You　can　teach　your　dog　its　

subordinate　(从属的)　role　by　teaching　it　to　show　submission　to　you.　Most　dogs　love　performing　tricks　for　you　to　pleasantly　accept　that　you　are　in　charge.\\;Training　should　be　fun　and　rewarding　for　you　and　your　dog.　It　can　enrich　your　relationship　and　make　living　together　more　enjoyable.　A　well\\|trained　dog　is　more　confident　and　can　more　safely　be　allowed　a　greater　amount　of　freedom　than　an　untrained　animal.　
21.　Behavior　problems　of　dogs　are　believed　to　.　
［A］　be　just　part　of　their　nature　
［B］　worsen　in　modern　society　
［C］　occur　when　they　go　wild　
［D］　present　a　threat　to　the　community　
22.　The　primary　purpose　of　obedience　training　is　to　.　
［A］　teach　the　dog　to　perform　clever　tricks　
［B］　make　the　dog　aware　to　its　owner\'s　authority　
［C］　provide　the　dog　with　outlets　for　its　wild　behavior　
［D］　enable　the　dog　to　regain　its　normal　behavior　
23.　Effective　communication　between　a　dog　and　its　owner　is　.　
［A］　essential　to　solving　the　dog\'s　behavior　problems　
［B］　the　foundation　for　dogs　to　perform　tasks　
［C］　a　good　way　to　teach　the　dog　new　tricks　
［D］　an　extreme　measure　in　obedience　training　
24.　Why　do　pet　dogs　love　performing　tricks　for　their　masters?　
［A］　To　avoid　being　punished.　
［B］　To　show　their　affection　for　their　masters.　
［C］　To　win　leadership　of　the　dog　pack.　
［D］　To　show　their　willingness　to　obey.　

25.　When　a　dog　has　received　effective　obedience　training,　its　owner　.　

［A］　can　give　the　dog　more　rewards　
［B］　will　enjoy　a　better　family　life　
［C］　can　give　the　dog　more　freedom　
［D］　will　have　more　confidence　in　himself　

Passage　Two　

Questions　26　to　30　are　based　on　the　following　passage:\\;Engineering　students　are　supposed　to　be　examples　of　practicality　and　rationality　

,　but　when　it　comes　to　my　college　education　I　am　an　idealist　and　a　fool.　In　high　school　I　wanted　to　be　an　electrical　engineer　and,　of　course,　any　sensible　student　with　my　aims　would　have　chosen　a　college　with　a　large　engineering　department,　famous　reputation　and　lots　of　good　labs　and　research　equipment.　But　that\'s　not　what　I　did.\\;I　chose　to　study　engineering　at　a　small　liberal\\|arts(文科)　university　that　doesn\'t　even　offer　a　major　in　electrical　engineering.　Obviously,　this　was　not　a　practical　choice;　I　came　here　for　more　noble　reasons.　I　wanted　a　broad　edu　cation　that　would　provide　me　with　flexibility　and　a　value　system　to　guide　me　in　my　career.　I　wanted　to　open　my　eyes　and　expand　my　vision　by　interacting　with　people　who　weren\'t　studying　science　or　engineering.　My　parents,　teachers　and　other　adults　praised　me　for　such　a　sensible　choice.　They　told　me　I　was　wise　and　mature　[Page]

beyond　my　18　years,　and　I　believed　them.\\;I　headed　off　to　college　sure　I　was　going　to　have　an　advantage　over　those　students　who　went　to　big　engineerng　“factories”　where　they　didn\'t　care　if　you　had　values　or　were　flexible.　I　was　going　to　be　a　complete　engineer:　technical　genius　and　sensitive　humanist(人文学者)　all　in　one.\\;Now　I\'m　not　so　sure.　Somewhere　along　the　way　my　noble　ideals　crashed　into　reality,　as　all　noble　ideals　eventually　do.　After　three　years　of　struggling　to　balance　

maths,　physics　and　engineering　courses　with　liberal\\|arts　courses,　I　have　learned　there　are　reasons　why　few　engineering　students　try　to　reconcile　(协调)　engineering　with　liberal\\|arts　courses　in　college.\\;　
The　reality　that　has　blocked　my　path　to　becoming　the　typical　successful　student　is　that　engineering　and　the　liberal　arts　simply　don\'t　mix　as　easily　as　I　assumed　in　high　school.　Individually　they　shape　a　person　in　very　different　ways;　together　they　threaten　to　confuse.　The　struggle　to　reconcile　the　two　fields　of　study　is　difficult.　
26.　The　author　chose　to　study　engineering　at　a　small　liberal?arts　university　because　he　.　
［A］　wanted　to　be　an　example　of　practicality　and　rationality　
［B］　intended　to　be　a　combination　of　engineer　and　humanist　
［C］　wanted　to　coordinate　engineering　with　liberal?arts　courses　in　college　
［D］　intended　to　be　a　sensible　student　with　noble　ideals　
27.　According　to　the　author,　by　interacting　with　people　who　study　liberal　arts,　engineering　students　can　.　
［A］　balance　engineering　and　the　liberal　arts　
［B］　receive　guidance　in　their　careers　
［C］　become　noble　idealists　
［D］　broaden　their　horizons　
28.　In　the　eyes　of　the　author,　a　successful　engineering　student　is　expected.　
［A］　to　have　an　excellent　academic　record　
［B］　to　be　wise　and　mature　
［C］　to　be　imaginative　with　a　value　system　to　guide　him　
［D］　to　be　a　technical　genius　with　a　wide　vision　
29.　The　author\'s　experience　shows　that　he　was　.　
［A］　creative　
［B］　ambitious　
［C］　unrealistic　
［D］　irrational　
30.　The　word　“they”　in　“...　together　they　threaten　to　confuse.”　(Line　3,　Para.　5)　refers　to　.　
［A］　engineering　and　the　liberal　arts　
［B］　reality　and　noble　ideals　
［C］　flexibility　and　a　value　system　
［D］　practicality　and　rationality　

Passage　Three　

Questions　31　to　35　are　based　on　the　following　passage：　
Priscilla　Ouchida\'s　“energy\\|efficient”　house　turned　out　to　be　a　horrible　rrzcms.　When　she　and　her　engineer　husband　married　a　few　years　ago,　they　built　a　$100,000,　three\\|bedroom　home　in　California.　Tightly　sealed　to　prevent　air　leaks,　the　house　was　equipped　with　small　double\\|paned(双层玻璃的)　windows　and　several　other　energy\\|saving　features.　Problems　began　as　soon　as　the　couple　moved　in,　however.　Priscilla\'s　eyes　burned.　Her　throat　was　constantly　dry.　She　suffer　[Page]

ed　from　headaches　and　could　hardly　sleep.　It　was　as　though　she　had　suddenly　deve　loped　a　strange　illness.\\;Experts　finally　traced　the　cause　of　her　illness.　The　level　of　formaldehyde(甲醛)　gas　in　her　kitchen　was　twice　the　maximum　allowed　by　federal　standards　for　chemical　workers.　The　source　of　the　gas?　Her　new　kitchen　cabinets　and　wall\\|to\\|wall　carpeting.\\;The　Ouchidas　are　victims　of　indoor　air　pollution,　which　is　not　given　sufficient　attention　partly　because　of　the　nation\'s　drive　to　save　energy.　The　problem　itself　isn\'t　new.　“The　indoor　environment　was　dirty　long　before　energy　conservation　came　along,”　says　Moschandreas,　a　pollution　scientist　at　Geomet　Technologies　in　Maryland.　“Energy　conservation　has　tended　to　accentuate　the　situation　in　some　cases.”\\;　
The　problem　appears　to　be　more　troublesome　in　newly　constructed　homes　rather　than　old　ones.　Back　in　the　days　when　energy　was　cheap,　home　builders　didn\'t　worry　much　about　unsealed　cracks.　Because　of　such　leaks,　the　air　in　an　average　home　was　replaced　by　fresh　outdoor　air　about　once　an　hour.　As　a　result,　the　pollutants　generated　in　most　households　seldom　built　up　to　dangerous　levels.　
31.　It　can　be　learned　from　the　passage　that　the　Ouchidas\'　house.　
［A］　is　well　worth　the　money　spent　on　its　construction　
［B］　is　almost　faultless　from　the　point　of　energy　conservation　
［C］　failed　to　meet　energy　conservation　standards　
［D］　was　designed　and　constructed　in　a　scientific　way　
32.　What　made　the　Ouchidas\'　new　house　a　horrible　rrzcms?　
［A］　Lack　of　fresh　air.　
［B］　Poor　quality　of　building　materials.　
［C］　Gas　leakage　in　the　kitchen.　
［D］　The　newly　painted　walls　
33.　The　word　“accentuate”(Line　4,　Para.　3)　most　probably　means　“”.　
［A］　relieve　
［B］　accelerate　
［C］　worsen　
［D］　improve　
34.　Why　were　cracks　in　old　houses　not　a　big　concern?　
［A］　Because　indoor　cleanness　was　not　emphasized.　
［B］　Because　energy　used　to　be　inexpensive.　
［C］　Because　environmental　protection　was　given　top　priority.　
［D］　Because　they　were　technically　unavoidable.　
35.　This　passage　is　most　probably　taken　from　an　article　entitled　“　

”　.　
［A］　Energy　Conservation　
［B］　House　Building　Crisis　
［C］　Air　Pollution　Indoors　
［D］　Traps　in　Building　Construction　

Passage　Four　

Questions　36　to　40　are　based　on　the　following　passage:　
In　1993,　New　York　State　ordered　stores　to　charge　a　deposit　on　beverage　

(饮料)　containers.　Within　a　year,　consumers　had　returned　millions　of　aluminum　cans　and　glass　and　plastic　bottles.　Plenty　of　companies　were　eager　to　accept　the　aluminum　and　glass　as　raw　materials　for　new　products,　but　because　few　could　figure　out　what　to　do　with　the　plastic,　much　of　it　wound　up　buried　in　landfills　(垃圾填埋场).　The　problem　was　not　limited　to　New　York.　Unfortunately,　there　were　too　few　uses　for　second\\|hand　plastic.\\;Today,　one　out　of　five　plastic　soda　bottles　is　recycled　(回收利用)　in　the　United　States.　The　reason　for　the　change　is　that　now　there　are　dozens　of　companies　across　the　country　buying　discarded　plastic　soda　bottles　and　turning　them　into　fence　posts,　paint　brushes,　etc.\\;As　the　New　York　experience　shows,　recycling　involves　more　than　simply　separating　valuable　materials　from　the　rest　of　the　rubbish.　A　discard　remains　a　discard　until　somebody　figures　out　how　to　give　it　a　second　life—and　until　economic　arrangements　exist　to　give　that　second　life　value.　Without　adequate　markets　to　absorb　materials　collected　for　recycling,　throwaways　actually　depress　prices　for　used　m　[Page]

aterials.\\;Shrinking　landfill　space,　and　rising　costs　for　burying　and　burning　rubbish　are　forcing　local　governments　to　look　more　closely　at　recycling.　In　many　areas,　the　East　Coast　especially,　recycling　is　already　the　least　expensive　waste\\|management　option.　For　every　ton　of　waste　recycled,　a　city　avoids　paying　for　its　disposal,which,　in　parts　of　New　York,　amounts　to　savings　of　more　than　$100　per　ton.　Recy　

cling　also　stimulates　the　local　economy　by　creating　jobs　and　trims　the　pollution　control　and　energy　costs　of　industries　that　make　recycled　products　by　giving　them　a　more　refined　raw　material.　
36.　What　regulation　was　issued　by　New　York　State　concerning　beverage　containers?　
［A］　Beverage　companies　should　be　responsible　for　collecting　and　reusing　discarded　plastic　soda　bottles.　
［B］　Throwaways　should　be　collected　by　the　state　for　recycling.　
［C］　A　fee　should　be　charged　on　used　containers　for　recycling.　
［D］　Consumers　had　to　pay　for　beverage　containers　and　could　get　their　money　back　on　returning　them.　
37.　The　returned　plastic　bottles　in　New　York　used　to　.　
［A］　end　up　somewhere　underground　
［B］　be　turned　into　raw　materials　
［C］　have　a　second\\|life　value　
［D］　be　separated　from　other　rubbish　
38.　The　key　problem　in　dealing　with　returned　plastic　beverage　containers　is.　
［A］　to　sell　them　at　a　profitable　price　
［B］　how　to　turn　them　into　useful　things　
［C］　how　to　reduce　their　recycling　costs　
［D］　to　lower　the　prices　for　used　materials　
39.　Recycling　has　become　the　first　choice　for　the　disposal　of　rubbish　because　.　
［A］　local　governments　find　it　easy　to　manage　
［B］　recycling　has　great　appeal　for　the　jobless　
［C］　recycling　causes　little　pollution　
［D］　other　methods　are　more　expensive　
40.　It　can　be　concluded　from　the　passage　that　.　
［A］　rubbish　is　a　potential　remedy　for　the　shortage　of　raw　materials　
［B］　local　governments　in　the　U.S.　can　expect　big　profits　from　recycling　
［C］　recycling　is　to　be　recommended　both　economically　and　environmentally　
［D］　landfills　will　still　be　widely　used　for　waste　disposal　



Part　ⅢVocabulary　and　Structure(20　minutes)Section　A　

Directions:　There　are　30　incomplete　sentences　in　this　part.　For　

each　sentence　there　are　four　choices　marked　［A］,　［B］,　［C］and　［D］　.　Choose　the　ONE　answer　that　best　completes　the　sentence.　Then　mark　the　corresponding　letter　on　the　Answer　Sheet　with　a　single　line　through　the　centre.　

41.　It　is　important　that　the　hotel　receptionist　that　guests　are　regi　

stered　correctly.　
［A］　has　made　sure　
［B］　made　sure　
［C］　must　make　sure　
［D］　make　sure　
42.　I　suggested　he　should　himself　to　his　new　conditions.　[Page]
［A］　adapt　
［B］　adopt　
［C］　regulate　
［D］　suit　
43.　I\'ll　never　forget　you　for　the　first　time.　
［A］　to　meet　
［B］　meeting　
［C］　to　have　met　
［D］　having　to　be　meeting　
44.　Cancellation　of　the　flight　many　passengers　to　spend　the　night　at　

the　airport.　
［A］　resulted　
［B］　obliged　
［C］　demanded　
［D］　recommended　


45.　That　young　man　still　denies　the　fire　behind　the　store.　
［A］　start　
［B］　to　start　
［C］　having　started　
［D］　to　have　started　

46.　in　a　recent　science　competition,　the　three　students　were　awarded　

scholarships　totaling　$21,000.　
［A］　Judged　the　best　
［B］　Judging　the　best　
［C］　To　be　judged　the　best　
［D］　Having　judged　the　best　
47.　Without　proper　lessons,　you　could　a　lot　of　bad　habits　when　playi　

ng　the　piano.　
［A］　keep　up　
［B］　pick　up　
［C］　draw　up　
［D］　catch　up　
48.　Everything　we　eat　and　drink　contains　some　salt;　we　can　meet　the　body\'s　need　for　it　from　natural　sources　without　turning　the　salt　bottle.　
［A］　up　
［B］　to　
［C］　on　
［D］　over　
49.　He　always　did　well　at　school　having　to　do　part\\|time　jobs　every　n　

ow　and　then.　
［A］　in　spite　of　
［B］　regardless　of　
［C］　on　account　of　
［D］　in　case　of　
50.　receiving　financial　support　from　family,　community　or　the　govern　

ment　is　allowed,　it　is　never　admired.　
［A］　As　
［B］　Once　
［C］　Although　
［D］　Lest　
51.　All　the　key　words　in　the　article　are　printed　in　type　so　as　to　at　

tract　readers\'　attention.　
［A］　dark　
［B］　dense　
［C］　black　
［D］　bold　
52.　The　basic　features　of　the　communication　process　are　identified　in　one　question:　Who　says　through　what　channel　to　whom?　
［A］　how　
［B］　when　
［C］　what　
［D］　such　
53.　I　didn\'t　to　take　a　taxi　but　I　had　to　as　I　was　late.　
［A］　assume　
［B］　suppose　
［C］　mean　
［D］　hope　
54.　The　hours　the　children　spend　in　their　one\\|way　relationship　with　

television　people　undoubtedly　affect　their　relationships　with　real\\|life　people.　
［A］　in　which　
［B］　on　which　
［C］　when　
［D］　that　
55.　I\'d　rather　have　a　room　of　my　own,　however　small　it　is,　than　a　ro　

om　with　someone　else.　
［A］　share　
［B］　to　share　
［C］　sharing　
［D］　to　have　shared　
56.　In　Disneyland,　every　year,　some　800,000　plants　are　replaced　because　Disney　refused　to　signs　asking　his　“guests”　not　to　step　on　them.　
［A］　put　down　
［B］　put　out　
［C］　put　up　
［D］　put　off　
57.　difficulties　we　may　come　across,　we\'ll　help　one　another　to　overc　

ome　them.　
［A］　Wherever　
［B］　Whatever　
［C］　However　
［D］　Whenever　
58.　So　many　directors　,　the　board　meeting　had　to　be　put　off.　
［A］　were　absent　
［B］　been　absent　
［C］　had　been　absent　
［D］　being　absent　

59.　On　New　Year\'s　Eve,　New　York　City　holds　an　outdoor　which　attracts　[Page]

a　crowd　of　a　million　or　more　people.　
［A］　incident　
［B］　event　
［C］　case　
［D］　affair　
60.　American　football　and　baseball　are　becoming　known　to　the　British　public　through　televised　from　the　United　States.　
［A］　transfer　
［B］　deliveries　
［C］　transportation　
［D］　transmissions　
61.　He　will　surely　finish　the　job　on　time　he\'s　left　to　do　it　in　his　

own　way.　
［A］　in　that　
［B］　so　long　as　
［C］　in　case　
［D］　as　far　as　
62.　If　this　kind　of　fish　becomes　,　future　generations　may　never　taste　

it　at　all.　
［A］　minimum　
［B］　short　
［C］　seldom　
［D］　scarce　
63.　The　bank　is　reported　in　the　local　newspaper　in　broad　daylight　ye　

sterday.　
［A］　being　robbed　
［B］　having　been　robbed　
［C］　to　have　been　robbed　

［D］　robbed　
64.　Agriculture　was　a　step　in　human　progress　which　subsequently　ther　

e　was　not　anything　comparable　until　our　own　machine　age.　
［A］　in　
［B］　for　
［C］　to　
［D］　from　
65.　The　same　factors　push　wages　and　prices　up　together,　the　one　the　

other.　
［A］　emphasizing　
［B］　reinforcing　
［C］　multiplying　
［D］　increasing　
66.　No　one　had　told　Smith　about　a　lecture　the　following　day.　
［A］　there　being　
［B］　there　be　
［C］　there　would　be　
［D］　there　was　
67.　Operations　which　left　patients　and　in　need　of　long　periods　of　re　

covery　time　now　leave　them　feeling　relaxed　and　comfortable.　
［A］　exhausted　
［B］　abandoned　
［C］　injured　
［D］　deserted　


68.　I　was　halfway　back　to　the　cottage　where　my　mother　lived　Susan　ca　

ught　up　with　me.　
［A］　when　
［B］　while　
［C］　until　
［D］　though　
69.　the　temperature　falling　so　rapidly,　we　couldn\'t　go　on　with　the　e　

xperiment.　
［A］　Since　
［B］　For　
［C］　As　
［D］　With　
70.　The　bed　has　been　in　the　family.　It　was　my　great　grandmother\'s　or　

iginally.　
［A］　handed　out　
［B］　handed　over　
［C］　handed　down　
［D］　handed　round　

Part　Ⅳ　Cloze　(15　minutes)　


Directions:　There　are　20　blanks　in　the　following　passage.　For　ea　

ch　blank　there　are　four　choices　marked　［A］,　［B］,　［C］and　［D］　below　the　paper.　You　should　choose　the　ONE　that　best　fits　into　the　passage.　Then　mark　the　corresponding　letter　on　the　Answer　Sheet　with　a　single　line　through　the　centre.\\;For　the　past　two　years,　I　have　been　working　on　students\'　evaluation　of　classroom　teaching.　I　have　kept　a　record　of　informal　conversations　\\　\\　71\\　\\　some　300　students　from　at　72　twenty\\|one　colleges　and　unive　rsities.　The　students　were　generally　73　and　direct　in　their　comments　74how　course　work　could　be　better　75　

.　Most　of　their　remarks　were　kindly　76—　with　tolerance　rather　than　bitterness—and　frequently　were　softened　by　the　77　that　the　students　were　speaking　78　some,　not　all,　instructors.　Nevertheless,　\\　79\\　the　following　suggestions　and　comments　indicate,　students　feel　\\　80\\　with　things\\|as\\|they\\|are　in　the　classroom.\\;Professors　should　be　\\　81\\　from　reading　lecture　notes.　“It　makes　their　\\　82\\　monotonous　(单调的).”\\;If　they　are　going　to　read,　why　not　\\　83\\　out　copies　of　the　lecture?　Then　we　\\　84\\　need　to　go　to　class.　Professors　should　85　[Page]

repeating　in　lectures　material　that　is　in　the　textbook.　“86　

we\'ve　read　the　material,　we　want　to　\\　87\\　it　or　hear　it　elaborat　

ed　on,　\\　88\\　repeated.”　“A　lot　of　students　hate　to　buy　a　89text　that　the　professor　has　written　90　to　have　his　le　

ctures　repeat　it.”　

71.　［A］　involving　
［B］　counting　
［C］　covering　
［D］　figuring　


72.　［A］　best　
［B］　least　
［C］　length　
［D］　large　
73.　［A］　reserved　
［B］　hard\\|working　
［C］　polite　
［D］　frank　
74.　［A］　over　
［B］　at　
［C］　on　
［D］　of　
75.　［A］　presented　
［B］　submitted　
［C］　described　
［D］　written　
76.　［A］　received　
［B］　addressed　
［C］　made　
［D］　taken　
77.　［A］　occasion　
［B］　truth　
［C］　case　
［D］　fact　
78.　［A］　on　
［B］　about　
［C］　at　
［D］　with　
79.　［A］　though　
［B］　as　
［C］　whether　
［D］　if　
80.　［A］　dissatisfied　
［B］　unsatisfactory　
［C］　satisfied　
［D］　satisfactory　
81.　［A］　interfered　
［B］　interrupted　
［C］　discouraged　
［D］　disturbed　
82.　［A］　voices　
［B］　sounds　
［C］　pronunciation　
［D］　gestures　
83.　［A］　hold　
［B］　leave　
［C］　drop　
［D］　give　
84.　［A］　couldn\'t　
［B］　wouldn\'t　
［C］　mustn\'t　
［D］　shouldn\'t　
85.　［A］　refuse　
［B］　prohibit　
［C］　prevent　
［D］　avoid　
86.　［A］　Once　
［B］　Until　
［C］　However　
［D］　Unless　
87.　［A］　remember　
［B］　argue　
［C］　discuss　
［D］　keep　
88.　［A］　yet　
［B］　not　
［C］and　
［D］　or　
89.　［A］　desired　
［B］　revised　
［C］　required　
［D］　deserved　
90.　［A］　about　
［B］　how　
［C］　but　
［D］　only　

Part　ⅤWriting(30　minutes)　

Directions:　For　this　part,　you　are　allowed　thirty　minutes　to　write　a　composition　on　the　topic:　How　to　Succeed　in　a　Job　interview?You　should　

write　at　least　100　words,　and　base　your　composition　on　the　outline　given　in　Chinese　below:　
1?面试在求职过程中的作用　
2?取得面试成功的因素：仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是……